In questa sezione
Parco delle Groane
Ente di Diritto Pubblico
Via della Polveriera, 2
20020 Solaro (MI)
Tel: 02/9698141
Fax: 02/96790196
E-mail: clicca qui
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Laboratori nelle Classi |
Un Parco Biodiverso
I percorsi di educazione ambientale si configurano come laboratori, il cui obiettivo è il pieno coinvolgimento della classe e degli insegnanti con la realizzazione di un prodotto finale (ricerche, pagine web, opere di land-art, articoli…), quale patrimonio della collettività scolastica e del Parco. I prodotti realizzati dalle classi saranno esposti durante la mostra di fine anno, allestita nell’aula di Educazione Ambientale presso la sede dell'Ente. I laboratori, che qui sono descritti molto brevemente, verranno dettagliati maggiormente in fase di co-progettazione e saranno calibrati a seconda della fascia di età per venire incontro alle esigenze della classe. Sono perciò adattabili a tutti gli ordini scolastici.
Per ogni laboratorio sono previsti:
un incontro di co-progettazione tra insegnante ed educatore ambientale
un incontro in classe in cui l’educatore presenta la tematica scelta
un’uscita sul campo in cui si raccolgono informazioni e suggestioni
un incontro di sintesi in cui si realizza il prodotto finale.
La quota di partecipazione è di € 30,00 a classe per le scuole dei Comuni aderenti e dovrà essere corrisposta dalla Scuola attraverso un bonifico bancario da effettuarsi al ricevimento della fattura da parte della Koinè Cooperativa Sociale Onlus.
ESPLORARE LA BIODIVERSITA’ DEL PARCO ACCOMPAGNATI DA GUIDE STRAORDINARIE
Gli strumenti della scienza
accompagnati da DARWIN
L’evoluzione (per tutti)
Censimenti e classificazioni (per tutti)
: sono un esempio tipico e caratteristico di adattamento evolutivo
Censimenti e classificazioni (per tutti)
“Censimenti di piante o animali”: mappatura di aree, utilizzo di richiami, riconoscimento delle tracce
“Specie aliene”: cause di introduzione, capacità di adattamento, competizione con le specie autoctone.
Le filosofie
a)accompagnati da BATESON (per tutti)
“Tocco una pianta, sfioro una stella": osservazione delle relazioni dinamiche tra organismi viventi. Visita all'orto in Polveriera e al bosco
“Storia sociale di un albero”: l’esempio unico della quercia, albero che ha saputo adattarsi, diventando elemento essenziale nella vita dell’uomo. Le diverse specie, le relazioni con funghi e animali, l’esempio dei cinipidi, i piccoli insetti produttori di galle
b) accompagnati da STEINER (per tutti)
“I suoni naturali”: l’esperienza del mondo naturale attraverso la musica e le sue relazioni
“Influenze cosmiche”: l'influenza dei pianeti nel comportamento delle piante
“Tra costellazioni”: le costellazioni, i miti, uscita notturna per il riconoscimento delle stelle
c) accompagnati da VANDANA SHIVA (Scuole secondarie I e II grado)
“Il dibattito ambientale”: guida alla lettura di processi che devono tenere conto di una molteplicità di interessi: OGM, cambiamenti climatici, biodiversità alimentare, privatizza-zione dell’acqua.
“Biodiversità ed economia”: come la riduzione di risorse genetiche diminuisce la possibilità per l’uomo di sviluppare nuove tecnologie e idee sostenibili.
Vivere il paesaggio
accompagnati da BRUNO CONTIGIANI (per tutti)
Guardare
“Attori o spettatori?”: il paesaggio come luogo dove natura e cultura si incontrano per dare origine a un contesto di cui l’uomo può essere spettatore, ma anche in cui può essere attore delle trasformazioni
“La scoperta della lentezza”: la passeggiata come movimento lento che consente di assaporare lo spazio esterno ed interno di ciascuno di noi, di leggere il paesaggio riappropriandoci dello spazio e del tempo
"La danza della biodiversità":percorso senso-motorio attraverso cui i bambini più piccoli possono costruire una propria danza degli elementi partendo dalle suggestioni che l'ambiente naturale può offrire.
Muoversi
“Veloce come il vento”: la biodiversità non è costante, ma varia sia nel tempo sia nello spazio. Il vento come fattore di cambiamento, sia climatico che per la sua capacità di trasportare elementi viventi e non
“Lento come il bosco”: i tempi del suo sviluppo a confronto con i tempi dell'uomo, le successioni, gli eventi che possono interrompere la sua storia naturale
“Devastante come il fuoco”: il fuoco come elemento rigeneratore ma anche grande pericolo per il bosco. L'effetto degli incendi nell'ambiente, l’importanza di prevenirli
“Immobile come le montagne”: la terra come elemento accogliente in grado di consentire l'elaborazione e la trasformazione della vita
Rappresentare la natura (per tutti)
a) accompagnati da LEONARDO
Gli erbari
“Costruiamo un erbario”: gli erbari nella storia, gli erbari figurati, gli erbari essiccati, e quelli fantastici; come si prepara un erbario
“L’erbario della strega”: conoscenza di fiori, erbe, antiche e nuove ricette con le piante
b) accompagnati da ROUSSEAU IL DOGANIERE
Il disegno naturalistico
“Osserva e disegna”: tra arte e scienza per imparare ad osservare e riprodurre
c) accompagnati da MONET
Colori e luci
“I colori delle stagioni”: gli ambienti interpretati come giochi di luci, riflessi e colori
“En plein air”: la costruzione di un cavalletto, il fermarsi, il dipingere
Immaginare la natuta (per tutti)
a) accompagnati da POGUE HARRISON E H. KUSTER
b) accompagnati dalla CICOGNA NAZRAWI
c) accompagnati da MUNARI
6. Far nascere un bosco (per 2° ciclo primaria, secondaria I e II grado)
a) accompagnati da GIONO
La riforestazione
b)accompagnati dai PROTAGONISTI DEL PARCO
Grazie alla collaborazione con il Parco Oglio Sud ospiteremo, nel mese di ottobre, una mostra riguardante il lavoro di C. Darwin. Le classi, accompagnate da un educatore che ne illustrerà i contenuti, potranno visitarla presso il Centro di Educazione Ambientale del Parco a richiesta.
Cogliendo l’occasione della presenza della mostra proponiamo per l’anno scolastico 2010-2011 un approfondimento su Darwin.
L’obiettivo è quello di offrire spunti operativi concreti da riportare nel lavoro quotidiano. La formazione consisterà in un modulo di 6 ore che verrà articolato secondo un calendario proposto in seguito alla raccolta delle adesioni.
Giornata della memoria
Il Parco commemora insieme ai cittadini del suo territorio la “Giornata della memoria” mettendo a disposizione il Salone Polifunzionale per realizzare uno spettacolo teatrale composto da brevi atti, frammezzati da brani musicali e testimonianze dal vivo. Tutte le scuole che programmano attività legate a questa tematica sono invitate ad aderire.
Festa europea dei Parchi
Il Parco organizza due giornate diverse, una dedicata alle scuole e l’altra alla popolazione, in cui ripercorrere il lavoro svolto dalle classi durante l’anno, quale testimonianza dell’impegno posto a favore della salvaguardia dell’ambiente naturale e culturale del territorio. Le scuole sono invitate ad aderire alla festa che si terrà a maggio presso il Centro di educazione ambientale, all’interno della sede del Consorzio.
Per aderire alla mostra con le classi, alla formazione e agli eventi contattare la Cooperativa Koinè o segnalarlo nella scheda di iscrizione.
Informazioni generali
Nell’ambiente naturale del Parco si richiedono alcune semplici precauzioni:
scarpe e abbigliamento adeguati alla stagione e al movimento
un cambio delle scarpe e dei pantaloni lunghi in periodo piovoso
sacchetti della spazzatura per gli involucri degli alimenti consumati nel bosco
acqua e creme antizanzare da maggio a settembre (camicie a maniche lunghe e pantaloni lunghi e leggeri sono il miglior equipaggiamento contro le zanzare, le zecche e gli altri insetti)
Allergie
I bambini allergici al polline dovranno avere con sé i farmaci necessari. Consigliamo di tenere conto delle fioriture delle diverse essenze per programmare le uscite.
Trasporti
Per raggiungere i punti di ingresso al Parco:
1. Per le classi dei Comuni consorziati: si consiglia di raggiungere il punto d'incontro a piedi o in bicicletta.
2. Per le classi che arrivano da fuori Parco è possibile utilizzare le Ferrovie Nord Milano e raggiungere l’ingresso con un piccolo tragitto a piedi. E’ inoltre possibile prenotare i mezzi di trasporti locali per l’accompagnamento delle classi alla meta prescelta con tariffe agevolate.
3. per chi vuol utilizzare il pullman è possibile usufruire di una convenzione con GTM Groane o Sila o FNM Autoservizi a seconda del percorso richiesto.
L'organizzazione e il costo dei trasporti sono a carico delle scuole.
Per le scuole dei Comuni Consorziati è richiesta una quota di partecipazione di € 30,00 IVA 4% inclusa a classe.
Il pagamento della quota di partecipazione dovrà avvenire tramite bonifico bancario al ricevimento della fattura da parte di Koinè.
Per l’emissione della fattura sono necessari i dati della scuola o di un insegnante.
Il servizio garantisce la presenza di un educatore ogni 25 persone.
Le attività e gli appuntamenti sono concordati con la segreteria mentre il luogo dell’uscita è concordato in fase di co-progettazione con l’educatore.
La disdetta dell'uscita deve essere comunicata almeno ventiquattro ore prima in cooperativa. In caso di mancata comunicazione la classe dovrà pagare € 26,00 (spese di trasferta e tempo impiegato dall'educatore per recarsi all'appuntamento).
Per garantire l’attività anche in caso di pioggia, è disponibile uno spazio coperto presso la sede del Parco delle Groane a Solaro, per un massimo di due classi, con priorità a coloro che arrivano in pullman.
In caso di pioggia, la mattina stessa gli educatori si metteranno comunque in comunicazione con l'insegnante per concordare attività alternative in classe o il rinvio dell'uscita.
Le gite occasionali e le uscite per le scuole non appartenenti ai Comuni Consorziati sono attività erogate da Koinè Coop. Sociale a tariffa convenzionata, IVA compresa:
€ 4,50 a persona (1/2 giornata)
€ 7,00 persona (giornata intera)
€ 46,00 per incontro in classe di 2 ore
Per una migliore organizzazione del servizio vi preghiamo di aderire entro il 29 ottobre 2010 utilizzando la scheda allegata.
Scheda di prenotazione 
(file in formato PDF - 153Kb).
Info e prenotazioni:
KOINÈ Cooperativa Sociale O.N.L.U.S.
Novate Milanese, Via Cadorna 11
Tel. 0242292265 - Fax 024237239 - info@koinecoppsociale.it (chiedere di Marta Rubolini)